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目的 探讨迷你临床演练评量表（Mini-CEX）与标准化病人（SP）相结合的教学方法对胃肠外科住院医师规范化培训的影响。方法 选取2022年7月—2024年2月郑州大学第一附属医院胃肠外科规培生80名，随机数字表法分为对照组（传统教学方式）和观察组（SP+Mini-CEX教学模式），各40名。比较两组规培生的临床决策能力、临床思维能力及Mini-CEX评分。结果 培训后，观察组规培生的临床决策能力评分（80.26±11.03）分、思维能力评分（258.93±38.51）分及Mini-CEX各维度评分均显著高于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论 在胃肠外科规培生教学中应用Mini-CEX评估联合SP的教学模式，能够显著提升其临床思维能力，对其决策能力亦有积极意义。
Abstract：[1]张铁军,胡骁颖,罗锦惠,等.按需进行小讲课学习式在规培生带教中的效果分析[J].中国卫生产业,2023,20(23):143-146.
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基本信息:
DOI：10.20256/j.cnki.zgdxbl.20250115.001
中图分类号:R-4;C975
引用信息:
[1]吴忠卫.Mini-CEX教学联合标准化病人对胃肠外科规培生临床思维及决策能力的影响[J].中国典型病例大全,2025,19(01):991-994.DOI:10.20256/j.cnki.zgdxbl.20250115.001.
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