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目的 研究基于反馈式教育(teach back)理论的一对一导乐用于初产妇自然分娩中的效果。方法 选择2023年3月—2024年3月南京市高淳人民医院收治的162例自然分娩初产妇为研究对象，按随机数字表法分为对照组与试验组，各81例。对照组采用常规分娩指导，试验组采用以teach back理论为基础的一对一导乐，比较两组产程时间、自然分娩率、镇痛效果及不良母婴结局。结果 试验组第一、二及总产程时间均短于对照组，差异有统计学意义(t=10.559、10.632、10.358,P<0.05)。试验组自然分娩率为95.06%，高于对照组的76.54%，差异有统计学意义(χ2=11.401,P<0.05)。试验组镇痛效果优于对照组，差异有统计学意义(Z=4.613,P<0.05)。试验组不良母婴结局发生率为7.408%，低于对照组的0.987%，差异有统计学意义(χ2=6.131,P<0.05)。结论 初产妇自然分娩中实施基于teach back理论的一对一导乐，有助于缩短产程时间，提升自然分娩率，减轻分娩疼痛，效果显著。
Abstract：[1]杨林,付高勇,田婧,等.基于健康行为改变整合理论的综合康复措施对自然分娩初产妇产褥期盆底功能的研究[J].中国康复,2024,39(12):751-754.
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基本信息:
DOI：10.20256/j.cnki.zgdxbl.20250627.003
中图分类号:R714.3
引用信息:
[1]吴娟,袁雪雯.基于teach back理论的一对一导乐用于初产妇自然分娩中的效果[J].中国典型病例大全,2025,19(02):982-985.DOI:10.20256/j.cnki.zgdxbl.20250627.003.
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