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目的 评价肝胆外科护理带教中应用临床路径式教学法的效果与价值。方法 筛选2024年3月—2024年4月湖南省人民医院94名肝胆外科实习护生作为调研对象，采用随机单盲法分为47名参照组(采用常规带教教学法)和47名研究组(采用临床路径式教学法)，比较教学成效。结果 教学后，研究组专科知识掌握评分明显高于参照组(t=7.436、6.004、8.022、6.694,P<0.05)；教学后，研究组操作技能优于参照组(t=8.026、8.314、7.689、7.429,P<0.05)；教学后，研究组临床综合能力明显优于参照组(t=7.361、7.169、7.733、7.207,P<0.05)；研究组护生对教学的满意度达95.74%，显著高于参照组的82.98%(χ2=4.029,P<0.05)。结论 在肝胆外科护理带教中引入临床路径式教学法，不仅可以显著提高实习护生的专科理论认知、实践操作及综合能力，而且还可以进一步强化护生对教学的满意度。
Abstract：[1]余玲燕,聂思瑶. Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学在重症医学科护理带教中的应用研究[J].中国高等医学教育,2023(6):76-77.
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基本信息:
DOI：10.20256/j.cnki.zgdxbl.20251107.001
中图分类号:R47-4;G642
引用信息:
[1]杨莉芬,胡霞红,陈茜.临床路径式教学法在肝胆外科护理带教中的应用价值[J].中国典型病例大全,2025,19(04):1323-1326.DOI:10.20256/j.cnki.zgdxbl.20251107.001.
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