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目的 探讨基于图尔敏论证模型的闯关式案例教学法在临床医学本科生呼吸内科教学中的应用效果。方法 选取2023年1月—2024年10月期间在郑州大学第一附属医院呼吸内科实习的60名临床医学本科生为研究对象，随机分为观察组和对照组，各20名。观察组采用图尔敏论证理论模式结合闯关式案例教学法，对照组采用传统教学法。比较两组学生考核成绩、批判性思维能力测量量表评分以及教学满意度等的差异。结果 观察组学生考核成绩（理论知识+病史撰写+操作技能）、批判性思维能力各维度评分以及满意度均高于对照组（P>0.05）。结论 采用基于图尔敏论证理论模式的闯关式案例教学法可以显著提升临床医学本科生在呼吸内科实习的专业成绩，并有助于培养学生的批判性思维，同时可提高学生对教学模式的满意度。
Abstract：[1]刘银,李婷婷.图尔敏论证理论模式下的闯关式案例教学法在呼吸内科护理实习中的应用研究[J].产业与科技论坛,2024,23(19):119-121.
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基本信息:
DOI：10.20256/j.cnki.zgdxbl.20250211.006
中图分类号:R-4;G642.4
引用信息:
[1]雷旭.基于图尔敏论证理论模式下的闯关式案例教学法在临床医学本科生呼吸内科教学中的应用研究[J].中国典型病例大全,2025,19(01):975-978.DOI:10.20256/j.cnki.zgdxbl.20250211.006.
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