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目的 探讨在临床药学实习培训中，应用基于问题教学法的教学模式并对其应用效果及学生综合能力改善情况展开分析。方法 选取山东省立第三医院2023年3月—2024年12月期间参加实习培训的临床药学实习生54名，按照数字表法随机分为对照组与观察组，各27名，前者展开传统教学法，后者则展开基于问题教学法的教学法，就两种方式的应用效果及学生综合能力改善情况进行分析。结果 观察组实习生在理论知识、临床实践两部分的考核成绩均高于对照组（P<0.05）。观察组实习生在核心能力五个指标上的评分值均高于对照组，即观察组实习生的综合能力更强（P<0.05）。观察组的教学方式在教学安排、教学方法、教学效果、教学满意度四个方面的评分值均高于对照组，即观察组的教学质量更佳（P<0.05）。观察组实习生的文化、道德、审美、心理、法律五项指标的评分值均高于对照组，即观察组实习生的人文素质评分更高（P<0.05）。结论 在临床药学实习培训中，基于问题教学法的教学模式效果较为显著，在帮助实习生提高考核成绩、人文素质、以及综合能力等方面均发挥着积极作用，整体教学质量更佳，值得推广。
Abstract：[1]张仕瑾,朱丽莎,胡晓燕,等.基于问题教学法的教学模式用于临床药学实习培训效果分析[J].中国药业,2024,33(3):43-45.
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基本信息:
DOI：10.20256/j.cnki.zgdxbl.20250728.001
中图分类号:R-4;G642.44
引用信息:
[1]于晓宾.基于问题教学法的教学模式在临床药学实习培训中的应用效果及学生综合能力改善情况分析[J].中国典型病例大全,2025,19(04):1334-1337.DOI:10.20256/j.cnki.zgdxbl.20250728.001.
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